Synthèse de l'actualisaté de la formation au 19 mai 2025

FINANCEMENT DE L'APPRENTISSAGE

Réforme du financement de l’apprentissage. La réforme devrait générer 450M€ d’économie. Elle vise à améliorer l’insertion dans l’emploi et la qualité des formations. Projet de décret en cours.

→Les décisions qui entrent en vigueur au 1er juillet 2025 :

• Participation obligatoire de 750 € pour les employeurs embauchant un apprenti de niveau 6 ou 7. Le CFA aura la charge de la recouvrer par l’émission d’une facture. En cas de rupture du contrat au cours de la période des 45 jours de formation pratique dans l’entreprise, la participation de l’employeur est au minimum de 50%. La participation forfaitaire du nouvel employeur est réduite à 200€. La participation employeur est déduite du montant annuel versé par l’OPCO.

• Minoration de 20 % des NPEC des formations réalisées en distanciel à 80 % ou plus.

• Introduction d’un solde de 10 % pris sur le 3eme versement des niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage (NPEC) aux CFA pour la dernière année du contrat d’apprentissage. Le rythme de versement des NPEC aux CFA par les OPCO s’effectue en 3 fois (40% - 30% - 30%). Une retenue de 10% sera faite sur le dernier versement. Ainsi, 20% seront perçus au dixième mois et le solde (10%) versé à la fin du contrat après constatation du service fait par les OPCO. Le solde sera payé au CFA après transmission à l’OPCO d’une facture, d’un certificat de réalisation et d’une copie de la facture adressée à l’employeur pour les formations de niveau 6 et 7, et ce dans les 4 mois suivant le terme du contrat. A défaut, le solde n’est pas dû.

• Proratisation journalière, et non plus mensuelle, du niveau de prise en charge versé aux CFA, pour mettre fin aux pratiques d’optimisation calendaire. L’OPCO versera désormais aux CFA un NPEC proratisé en fonction du nombre de jours effectués dans le cadre du contrat d’apprentissage. Jusqu’à présent tout mois commencé était dû par les OPCO aux CFA. Désormais, le versement aux CFA sera proratisé en fonction du nombre de jours réellement effectués dans le cadre du contrat d’apprentissage.

→Les décisions qui entrent en vigueur en 2026 :

• Plafonnement à 12 000€ des NPEC des niveaux 5, 6 et 7.

• Modulation des NPEC de plus ou moins 20% par les branches professionnelles pour les formations qu’elles souhaitent prioriser. Cette modulation se fera à périmètre constant. Ainsi, une bonification de certains NPEC une année N signifie une moindre prise en charge d’autres formations cette même année. Cette modulation pourra varier les années suivantes. L’État pourra également décider de majorer certaines formations stratégiques pour le marché du travail.

• Fixation d’un niveau de prise en charge (NPEC) unique par certification, quelle que soit la branche concernée. Le but : passer de 800 000 niveaux de prise en charge à environ 3 500.

• D’autre part, dans sa communication pour adapter notre offre de formation aux besoins de l’économie, le gouvernement mentionne le renforcement de l’apprentissage dans les premiers niveaux de qualification et le fléchage des financements sur les besoins en compétences et les métiers en tension.

↘Les acteurs de l’apprentissage, dont les Compagnons du Devoir, ont été conviés à une rencontre avec la Ministre du travail le 12 mai 2025. Ils ont notamment pointé la charge administrative liée au recouvrement du solde de 10% des NPEC (voir ci-dessus).

Adaptation de notre appareil de formation aux besoins de l’économie. Rappel : communication des Ministres de l’Education et du Travail le 28 avril 2025. 5 axes principaux d’évolution pour l’apprentissage :

• Renforcer l’adéquation entre l’offre de formation et les besoins des entreprises,
• Mieux flécher les financements de l’apprentissage sur les besoins en compétences et les métiers en tension,
• Déployer la réforme du lycée professionnel,
• Territorialiser l’offre de formation dans le supérieur,
• Adapter les dispositifs à destination des adultes pour une meilleure adéquation aux besoins du marché du travail.

Les tensions sur le marché du travail. L’objectif d’adaptation de notre appareil de formation aux besoins de l’économie vise à les réduire. Selon l’Insee le taux de chômage se stabilise à 7,3% mais à 19% pour les moins de 25 ans. Il cohabite avec une part importante de métiers en tension notamment dans le bâtiment et l’industrie (métiers d’ouvriers et de techniciens). Les causes sont différentes d’un métier à l’autre (déficit de main d’œuvre, conditions de travail contraignantes, rémunérations non attractives). D’autres part, selon la dernière étude de France travail sur les besoins de main-d’œuvre des entreprises (BMO), les employeurs prévoient des recrutements difficiles en 2025.

Proposition de loi (PPL) contre les fraudes aux aides publiques . Elle vise notamment à renforcer les contrôles et sanctions aux fraudes sociales en matière de travail, d’emploi et de formation professionnelle. Sur ce dernier axe, elle comprend un plan de lutte contre la fraude au CPF et à l’apprentissage et le renforcement de la qualité. Cette proposition a été adoptée le 14/5/2025. Les détails sont à venir fin mai.

Analyse du budget apprentissage 2024 par la Cour des comptes. Le coût brut de l’alternance est de 7,4Md€ pour l’Etat (en hausse par rapport à 2023). Il comprend : la compensation auprès des organismes de sécurité sociale des exonérations de cotisations sociales des apprentis, les aides à l’embauche et le soutien à France compétences pour le financement des coûts-contrats. Pour rappel, ces derniers sont également financés par la contribution légale des entreprises.

FORMATION PROFESSIONNELLE ET APPRENTISSAGE

Pérennisation du contrat pro expérimental. Prévu par la loi du 5 septembre 2018, ce dispositif ne vise pas l’obtention d’une certification professionnelle totale mais le développement de compétences spécifiques définies avec l’employeur et l’organisme de formation. Il a pris fin le 31/12/2024. Une proposition de loi (PPL) a été déposée pour le pérenniser. Depuis 2018, ce sont plus de 35 000 contrats qui ont été signés. Pour mémoire, les aides à l’embauche ont été supprimées pour les contrats pro (d’autres aides existent pour les demandeurs d’emploi ou les personnes en situation de handicap). A suivre.

OPCO des entreprises de proximité (EP) lance une revue scientifique sur les enjeux de l’emploi et de la formation intitulée « Demains ». Le 1er numéro porte sur les trajectoires d’insertion des jeunes dans les entreprises de proximité. Chaque numéro explorera une thématique intéressant les 54 branches de l’OPCO.

Direction générale à l’emploi et à la formation professionnelle (DGEFP). Nomination : Benjamin Maurice est nommé Délégué général à l’emploi et à la formation professionnelle le 2/4/2025. Il était inspecteur général des affaires sociales (Igas).

DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION

Les entrées en apprentissage. Etude Darès au 30/04/2025. Les entrées en apprentissage sont en repli de 10,9 % sur les deux premiers mois de 2025. Ce sont les contrats de l’enseignement supérieur qui diminuent le plus fortement tandis que les contrats de l’enseignement secondaire, eux, progressent légèrement. Les incertitudes du début de l’année sur le financement de l’apprentissage peuvent en partie expliquer cette baisse. Sur un an, la hausse est de 2,3%. La tendance est donc à la stagnation des effectifs. 

ETUDES SUR LA JEUNESSE

Pourquoi un jeune sur quatre souhaite changer de métier après trois ans ? Publication Le Point du 6/5/2025. L’article s’appuie sur l’enquête du CEREQ sur les reconversions et sur le baromètre 2025 de la formation et de l’emploi de Centre Inffo. Parmi les motifs de réorientation les plus fréquents : attirance pour un autre domaine professionnel (84%), donner davantage de sens à son travail (77%), amélioration des conditions de travail (67%).

Le rapport des jeunes au travail. Etude de l’Institut Montaigne de mai 2025. Les jeunes ne rejettent pas le travail mais leur insatisfaction provient souvent d’un décalage entre leurs attentes et la réalité des emplois qu’ils occupent. Plus leur niveau de qualification est élevé, plus fortes sont les attentes et plus grand le risque de déception. Le stress au travail est le critère d’insatisfaction le plus cité. Si la qualité de la vie au travail est importante pour les jeunes, contrairement aux idées reçues, la rémunération demeure la priorité, notamment parce qu’ils aspirent à l’indépendance financière et à l’autonomie résidentielle. D’autre part, les jeunes restent attachés au travail mais ressentent fortement le manque de reconnaissance par leur hiérarchie qui alimente leur insatisfaction. 

Stéréotypes filles-garçons : quel bilan sur 10 ans, quelles priorités d’ici à 2030 ? Rapport de France Stratégie du 12/5/2025. Un quart des Français continue d’adhérer aux stéréotypes de genre. Une recrudescence de certains préjugés, notamment chez les jeunes, est observée en 2022 : 56% des 18-24 ans pensent que « les mères savent mieux répondre aux besoins et attentes des enfants que les pères ». Pour lutter contre ces stéréotypes et les inégalités qui en découlent, le rapport formule 20 pistes dont :

• « dégenrer l’orientation scolaire, les formations et les métiers » pour encourager la mixité des métiers et de fixer des objectifs chiffrés de progression de la mixité.
• Une modulation des subventions à l’apprentissage en instaurant un bonus-malus en fonction de la progression de la mixité, plafonné à 5% des coûts contrats.
• Des indicateurs de mixité dans les critères de labellisation des certifications professionnelles au RNCP.
• Un système de bonification pour les personnes qui demandent l’accès au fonds de reconversion et qui s’orientent dans des formations où le sexe est minoritaire.

CONCEPTION ET PRODUCTION DE LA FORMATION

Education et formation : la France en 2025 face aux repères européens pour 2030. En moyenne la France a un plus grand nombre de jeunes enfants en éducation, un taux plus faible de sorties précoces de l’éducation et de formation et un accès plus élevé aux diplômes du supérieur que le reste de l’Europe. Toutefois, 29% des élèves sont faiblement compétents en mathématiques, 27% en compréhension de l’écrit et 24% en culture scientifique. Cette situation est proche de celle des pays européens. Les garçons présentent en moyenne plus souvent que les filles des compétences faibles. 

Réforme de la certification. 2 projets de décret durcissent les règles d’enregistrement et de renouvellement des certifications au RNCP et au RS et renforcent le pouvoir de contrôle de France compétences. Les certificateurs auront des obligations accrues. Qualité de la formation et lutte anti-fraude sont au cœur de cette réforme.

Pédagogie : gérer les situations délicates en formation. Un article de Marc Dennery (C-Campus). Les principales difficultés rencontrées par les « apprentis formateurs » et les pistes de solution. Gérer les situations délicates en formation – Partie #1 - Le blog de C-Campus. Voir le lien à la fin de cett publication. 

Libérons la pédagogie des contrats d’apprentissage. Un article de Marc Dennery (C-Campus) paru dans NewsTankRH le 13/5/2025. Il expose « les impensés » de la réforme de la formation de 2018 : la réussite de la formation repose sur le CFA et les entreprises sont incitées à embaucher à l’aide de primes sans contrepartie. Conséquence : on est dans une logique d’alternance « juxtaposée » et non « intégrée » où ce que l’on apprend en formation est approfondi en entreprise et vice-versa. Le schéma scolaire est ainsi reproduit. Pour sortir de cette impasse, l’auteur propose de mobiliser davantage l’entreprise dans la pédagogie, de se focaliser sur l’évaluation de la vraie valeur ajoutée d’un CFA (le développement des compétences des apprentis à coût maîtrisé et mesure des compétences à l’entrée et celles à la sortie). Conditionner les aides aux entreprises et/ou valoriser les entreprises exemplaires. Se concentrer sur un objectif de qualité « une fabrique accélérée des compétences ».

IA et Education. Rappel. Les annonces du gouvernement du 7/02 : une charte pour encadrer l'usage de l'IA à l'école / le développement d'une IA souveraine pour les enseignants / un parcours de formation Pix dédié à l'IA obligatoire pour les élèves de 4è et de 2nde.

• "Le groupe Cegos a publié un livre blanc soulignant que « jamais une technologie n’avait autant interrogé la spécificité de l’intelligence humaine ». En conséquence, les formateurs vont devoir renforcer des soft skills-clés chez les apprenants. Elles deviennent d’autant plus déterminantes pour interagir efficacement avec l’IA générative".

• ProActive Académy propose la première certification professionnelle sur l’IA générative enregistrée au Répertoire spécifique (RS 6776) début 2025.
• L’UNESCO prépare un outil d’IA pour les enseignants des pays émergents.

→A l’Association, les actions menées sont les suivantes : initiation des salariés du CdM et d’autres services du siège, démarche du devenir des métiers sur l’IA, Café IA du CdM tous les mois, un Mooc pour les formateurs, une charte en cours de rédaction. Organisation de sensibilisation des jeunes dans le cadre de causeries. Intégration de modules courts dans certains parcours.

SOURCES : AEF Info – News Tank RH – Centre Inffo – Sites des Ministères du travail, de l’Education nationale - FNADIR – Académie Aix-Marseille - Les Acteurs de la Compétence. Mai 2025.

Gérer les situations délicates en formation – Partie #2 - Le blog de C-Campus

Nous avons passé en revue dans un article précédent 4 situations délicates que peut rencontrer en formation, un formateur ou une formatrice. Et nous avons proposé quelques pistes de solution. Celles-ci relèvent à la fois de la posture : rester calme, à l’écoute, éviter de faire l’autruche, prendre les problèmes le plus tôt possible, et de …

https://www.blog-formation-entreprise.fr/15357-2/