"Slöyd" ou l’intelligence du "faire"

Dans les pays nordiques, Baltes, germaniques, le "Slöyd" désigne un système éducatif spécifique totalement axé sur le "faire" à partir de 7 ans et ne s'inscrit ni dans une activité périphérique ni dans un supplément culturel.

Ce pilier éducatif a fait des émules en Amérique du Nord, en Amérique latine, au Japon, au Royaume-Uni. 

Le statut de ce système d'apprentissage est obligatoire en Belgique, au Danemark, en Norvège, en Suède. Les élèves peuvent choisir entre les travaux textiles ou les travaux techniques. 

Origines : 

Ce système éducatif a été créé en Finlande en 1865 par Uno Cygnaeus puis s'est étendu aux autres pays nordiques. L'habileté manuelle, l’ingéniosité et la formation par l'art de concevoir et de fabriquer quelque chose avec ses mains sont plus importants que l'objet obtenu. 

Périmètres d'activité selon les pays :

Cet enseignement par le "faire" concerne : 

• l'alimentation ;
• l'habitat ;
• les matériaux rigides ou semi‑rigides : bois, carton, métal
• les matériaux souples : textiles.

Effets cognitifs observés :

Grâce à ce mode d'apprentissage, les élèves développent tout au long de leur scolarité : raisonnement, confiance, concentration, mémorisation, une meilleure appréhension et reconnaissance en cas d'erreurs et d'échecs.  

Aperçu des réalisations dans une école :

Une belle vie, construite de ses propres mains :