PISA 2025 : la baisse se confirme

Publiés le 8 septembre 2026 par l’OCDE, les résultats de PISA 2025 montrent une nouvelle baisse des performances des élèves français en mathématiques et en compréhension de l’écrit. La France reste proche de la moyenne de l’OCDE dans les trois domaines évalués, mais ses résultats figurent parmi les plus faibles enregistrés depuis le début de l’enquête. Cette baisse s’inscrit toutefois dans un mouvement plus large : les performances reculent également dans une grande partie des pays de l’OCDE.

Les chiffres clés à retenir

• Mathématiques : 458 points, contre 463 pour la moyenne OCDE, soit 16 points de moins qu’en 2022.
• Compréhension de l’écrit : 456 points, contre 461 pour l’OCDE, soit 18 points de moins qu’en 2022.
• Sciences : 483 points, contre 482 pour l’OCDE. La baisse de 4 points depuis 2022 n’est pas statistiquement significative.
• Inégalités sociales : l’écart entre les 25 % d’élèves français les plus favorisés et les 25 % les plus défavorisés atteint 100 points en sciences, contre 85 points en moyenne dans l’OCDE.

Il n’existe en revanche pas de « classement global » PISA agrégeant les trois disciplines : les résultats sont présentés séparément en mathématiques, en lecture et en sciences.

Trois lectures médiatiques des résultats

1. Une école française toujours très marquée par les inégalités

La dimension sociale est au cœur de l’analyse de Mediapart, qui interroge le rôle de l’école dans la réduction des inégalités. Les données de l’OCDE montrent qu’en France, les 25 % d’élèves les plus favorisés obtiennent 100 points de plus en sciences que les 25 % les plus défavorisés, contre 85 points en moyenne dans l’OCDE.

Cette lecture est également développée par Le Monde, qui relève des écarts importants entre élèves favorisés et défavorisés dans les trois domaines évalués : 91 points en compréhension de l’écrit, 95 en mathématiques et 100 en sciences. L'analyse met notamment en avant la ségrégation sociale et les pratiques pédagogiques.

2. Une baisse des fondamentaux, dans un contexte mondial

Le Figaro met l’accent sur le caractère préoccupant des résultats français, tout en rapportant la position du ministre de l’Éducation nationale, pour qui ces résultats ne constituent pas une surprise. Le Monde adopte un cadrage plus large : son éditorial souligne à la fois le recul français et une baisse plus générale des performances des jeunes à l’échelle internationale.

Les données de l’OCDE invitent effectivement à relativiser une lecture exclusivement française : entre 2022 et 2025, la moyenne OCDE recule de 9 points en mathématiques et de 14 points en compréhension de l’écrit. La France décroche néanmoins davantage dans ces deux domaines.

3. Lecture, attention et réalité de la classe

Libération choisit un angle centré sur la lecture et l’attention, en mettant notamment en question la place croissante des écrans, de l'IA et des réseaux sociaux. France Inter consacre également une émission aux résultats de PISA et au recul du niveau des élèves français.

Franceinfo apporte un autre éclairage en donnant la parole à des enseignants qui décrivent les difficultés d’attention et de suivi des cours qu’ils observent chez certains élèves. Cette approche permet de confronter les données statistiques de PISA à des témoignages issus du terrain.

Ces analyses doivent toutefois être distinguées des résultats eux-mêmes : PISA établit des associations entre certains usages du numérique et les performances, mais ne permet pas d’établir à lui seul une causalité entre écrans et baisse du niveau scolaire.

Ces résultats invitent à dépasser le seul constat de la baisse du niveau scolaire pour interroger les conditions réelles de l’apprentissage. L’enquête contribue ainsi à alimenter une réflexion importante sur les pratiques pédagogiques, l’environnement numérique et les moyens alloués à l’école.

Sources primaires :

OCDE, Résultats PISA 2025  

DEPP, PISA 2025, compréhension écrit et mathématiques 

DEPP, PISA 2025, Culture scientifique 

Sources de presse :
Mediapart, « Nos politiques ont renoncé au rôle social de l’école »
Le Figaro, Classement Pisa : les résultats français sont «préoccupants» mais «pas une surprise» selon le ministre de l’Éducation nationale Édouard Geffray
Le Monde, PISA 2025 : alerte globale sur les savoirs des enfants
Le Monde, PISA 2025 : « Le système scolaire français ne se contente pas de reproduire les inégalités, mais il les accroît »
Franceinfo, "Ils ont du mal à suivre les cours pendant une heure" : après la publication du classement Pisa, des professeurs témoignent de la réalité observée en classe
France Inter, Rapport Pisa : le niveau des élèves français ne cesse de baisser